«СПЕЦИАЛЬНО» или НЕ МОЖЕТ ПО - ДРУГОМУ?

· Он реагирует вспышками гнева и раздражения на САМЫЕ ОБЫЧНЫЕ ситуации;
· Его вспышки очень пугают - они очень неадекватны по своей природе и очень бурного проявления;
· Он устаивает громкие и затяжные истерики, сквернословит, крушит все вокруг, ломает вещи, иногда лезет в драку с взрослым;
· Часто он пребывает в мрачном настроении духа;
· Жизнь с ним забирает много сил и сильно изматы-вает родных,– родителей, братьев, сестер и прев-ращается в сплошной кошмар и постоянный кон-фликт.

Кого я описываю? Это что это за невоспитанный ребенок такой?

- Он не знает норм поведения?
- Его мало дисциплинировали и не наказывали за такие «выходки»?
- Его родители явно не справились со своей задачей?
- Он преследует своим поведением какую-то цель, например, ему не хватает внимания или он «во что быто ни стало» хочет «получить свое»?
- Он это делает специально и НЕ ХОЧЕТ вести себя «нормально»?
- Он пытается манипулировать окружающими таким образом?

Нет, нет, и еще раз нет!

Он знает нормы поведения и может их рассказать (когда пребывает в спокойном состоянии - такие светлые моменты бывают). После этих ужасных вспышек ему очень стыдно.

По - поводу поощрений и наказаний – чего только родители не делали и куда только не обращались! И мотивировали его, и наказывали, и изолировали, и лишали хорошего, и применяли жесткие меры, и разговаривали, и правила писали и много - много еще чего, но все это оказалось бесполезно!

По – поводу родительской «несостоятельности» и «неумения воспитывать» - у них подрастают еще два прекрасных послушных ребенка, которые спо-койные, с кем можно договориться и кто не устра-ивает истерик.

Нет, этот ребенок не добивается таким способом внимания и не манипулирует окружающими, и ве-дет он так себя не специально.

- Так в чем же дело?

Дело в том, что в определенных ситуациях он просто НЕ МОЖЕТ вести себя по–другому?

- Как это НЕ МОЖЕТ?

Дело в том, что вышеописанные дети отстают в раз-витии навыков АДАПТИВНОСТИ И САМОКОН-ТРОЛЯ. За развитие этих навыков отвечает область мозга, управляемая фронтальными отделами. Эти области (в силу каких-то причин) у взрывного ре-бенка не развиты так, как у сверстников, или очень сильно отстают пока в развитии. Одни дети начина-ют поздно читать или ходить, другие никогда не добиваются выдающихся спортивных результатов, у третьих проблемы с математикой. Везде речь идет о навыках, которые зависят от развития опре-деленных областей мозга ребенка. Поэтому, как одному ребенку сложно соединять буквы в слоги (так как зона мозга, отвечающая за это, пока нахо-дится в развитии); так взрывному ребенку сложно (или вообще невозможно!) выполнить требования взрослого. Например, быстро переключится с одного вида деятельности на другой, адаптировать-ся к изменению планов, контролировать свои эмо-ции при сильном расстройстве и так далее. Отсюда эти «вспышки» раздражения и истерики в самых, казалось бы обычных ситуациях. При этом внешние факторы, например, настойчивость родителей только подогревают его раздражение и даже ба-нальные требования могут привести к серьезному взрыву.

- Относятся ли сюда такие случаи, когда при попыт-ке увести своего ребенка с детской площадки или выключении мультика, он тоже начинает капризни-чать и даже может впасть в истерику.

Нет. То, что вы говорите - вполне нормальная реак-ция. Большинство детей выражают неудовольствие тем или иным образом, когда им не дают то, чего они хотят или говорят прекратить деятельность, ко-торая им очень нравится. С этими ситуациями легко можно справиться, если действовать грамотно.

Также существуют ситуации, когда при неверной реакции родителей на истерики, у ребенка закреп-ляется привычка добиваться того, чего он хочет, криком. Иногда это, действительно, вопрос уста-новления границ, либо дело в попустительском стиле воспитания.

Но я сейчас не об этом. Я сейчас о детях, которые всегда НЕ МОГУТ в определенных ситуациях вести себя по-другому, так как у них не развиты опреде-ленные зоны мозга, и требования, предъявляемые к ним, ПРЕВЫШАЮТ ИХ СПОСОБНОСТЬ АДЕК-ВАТНО НА НИХ ОТВЕЧАТЬ. То, с чем справляются большинство детей (у которых нет проблем с навы-ками адаптивности и самоконтроля) для взрывного ребенка просто НЕВОЗМОЖНО. Это все равно, что родился человек без ноги, а никто этого не ви-дит, не понимает, отдают его на спортивную сек-цию «бег с препятствиями» и требуют от него, как со всех остальных (тех, которые с двумя ногами) и ругают его и сетуют, ну почему он не как все ос-тальные, у всех получается, а у него почему нет? Эта метафора здесь очень хорошо подходит.

- А может, эти дети больны?

Некоторые дети, (но не все!) правда, имеют психи-атрические диагнозы (один или несколько, или це-лый «букет»). Иногда им ставят задержку в разви-тии, СДВГ, оппозиционно-вызывающее рас-стройство, тревожное расстройство, психопатия возбудимого типа, неспособность к невербальному обучению, синдром Аспергера, обсессивно-компульсивный синдром и др. Но ведь сами диаг-нозы не помогают родителям с ними лучше контак-тировать и не объясняют сути. Иногда им назна-чают лекарства, которые, часто некоторых детей успокаивают. Но, как говорит мой знакомый психи-атр (который то же самое говорит родителям) «Таб-летки из ребенка человека не сделают». Тут поми-мо лекарственных средств очень необходимо еще кое-что.

В начале статьи я перечислила очень и очень не-верные суждения по поводу таких детей, что не является правдой. Точка зрения, что такие дети нуждаются в хорошей порке в корне не верна!!! Часто родители думают, что понесенные наказания за такое поведение были недостаточно суровы, в результате наказывают ребенка еще строже. Боль-шинство взрывных детей ПЕРЕНЕСЛО СТОЛЬКО БОЛИ, СКОЛЬКО ДРУГИЕ ЛЮДИ НЕ ВИДЕЛИ ЗА ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ!!! Но дело в том, что это не меняет их поведения.

- Что же тогда делать? Как быть? И что, им теперь все позволять?

Нет, это не значит, что им надо все позволять. К та-ким детям нужен ОСОБЫЙ подход, с ними надо определенным образом взаимодействовать, прини-мая во внимание их особенности.

- А у них есть шанс стать более адаптивными, раз-вить эти навыки? Есть шанс нормально функцио-нировать в этом мире? Есть шанс уменьшить коли-чество их истерик? Наконец, есть шанс обрести с ними нормальные близкие взаимоотношения, меньше конфликтовать, наконец-то зажить спо-койно, не тратя столько нервов и сил???!!!

ДА!!! С его взрывным поведение можно научиться справляться, вспышки можно уменьшить и даже свести на «нет». У них есть все шансы вырасти нор-мальными людьми и получать радость от жизни. И, наконец, обрести близкие, теплые отношения с ни-ми тоже можно и любить их всем сердцем. Они этого всего заслуживают.

Как же себя с ними грамотно вести можно узнать на личной консультации. Сразу хочу сказать, что это не простой путь и не быстрый, но приносящий ре-зультаты, и это того стоит!